1.学校情况

1.1学校概况

湖南省岳阳县职业中等专业学校是一所集中职教育、成人教育、社会培训等为一体的公办综合性职业技术学校。学校总占地面积212亩，建筑面积8.3万平方米，学校总资产8421万元。学校先后被评为首批国家级重点中等职业学校、湖南省首届黄炎培职业教育优秀学校、全国农村成人教育先进学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。2016年入围“湖南省卓越职业院校”建设项目。2020年被评为岳阳市“文明校园”。

1.2 学生情况

学校现有全日制在校学生3634人，较上年增加144人，增长4.1%；2020年计划招生1150人，实际录取1168人，超计划招生18人；2020届毕业生人数为1129人，巩固率为96.6%。学校现有非全日制学生1263人，2020年招收非全日制学生454人，巩固率为99.5%。

1.3教师队伍

学校现有教职工256人，其中专任教师218人，专任教师占教职工总人数的85.2%，生师比为16.7:1，达到国家规定的中等职业学校生师比标准。专任教师中专业课教师占比67.4%；校外兼职教师占比16.1%。专业课教师中“双师型”占比达到60.5%。教师比例合理。

表1 师资队伍总体结构

2019-2020学年，专任教师中具有硕士学历及以上的教师25人，占10.9%；具有本科学历的教师185人，占81.1%，相比上一学年增加10人；本科以下学历教师19人，占8.3%。专任教师学历结构见图1。

图1 专任教师学历结构图

2019-2020学年，专任教师中具有高级职称的教师有94人，占到专任教师总数的41.2%；具有中级职称的教师有106人，占46.5%；具有初级职称的教师有28人，占12.3%。

图2 专任教师职称结构图

1.4设施设备

1.4.1生均教学仪器设备值

2019-2020学年学校加大了仪器设备的投入，教学仪器设备资产值较上一学年增加550万元，达到3162万元。生均教学仪器设备资产值较上一学年增加1513元，达到8701元，高于中等职业学校的设置标准。

1.4.2实训条件

截至2020年12月，学校共有校外实训基地16个，实训室51个，校内实训室为学生提供2355个工位数，使生均校内实训工位数达到0.65个。

表2 校外实训基地统计

表3 校内实习实训资源统计

序号	实验室名称	位置	工位数
1	平面设计专业多功能机房	强技楼606	50
2	机械专业多功能机房	强技楼506	50
3	电子产品装配与调试实训室	强技楼602	48
4	通信终端设备维修室	强技楼603	48
5	PCB工艺实训室	强技楼601	40
6	PLC实训室	强技楼604	50
7	单片机实训室	强技楼605	50
8	小型冷库与中央空调实训室	强技楼502	50
9	实训管理员办公室	精技楼102	0
10	服装专业器材室	精技楼102	0
11	服装制版室	精技楼107	50
12	服装缝纫室	精技楼105（1）	50
13	服装缝纫室	精技楼106（2）	50
14	电子电工实训室	精技楼201	50
15	维修电工实训室	精技楼205	50
16	汽车电子实训室	精技楼206	50
17	汽车电子实训室	精技楼207	47
18	电子产品装配实训室2	精技楼202	50
19	电子专业器材室	精技楼101	50
20	机器人实训室	强技楼101	50
21	车工实训室	强技楼101	50
22	数控加工实训室	强技楼101	46
23	焊工实训室	强技楼前	55
24	焊工实训室	强技楼前	55
25	汽车维修中心	强技楼102	55
26	机械器材室	强技楼102	0
27	铸德楼汽车电子实训室	铸德楼105	48
28	园林实训室	旧食堂2楼	50
29	苗圃	强技楼后	45
30	电子商务实训室	精技楼301	52
31	二机房	精技楼302	48
32	三机房	精技楼303	48
33	四机房	精技楼304	50
34	五机房	精技楼305	50
35	组装机房	精技楼306	50
36	画室	精技楼６01	50
37	书法室	精技楼６02	50
38	制冷模拟室	精技楼６03	50
39	电冰箱空调维修室	精技楼６05	48
40	会计电算化实训室	精技楼504	50
41	会计手工室	精技楼501	42
42	传票点钞实训室	精技楼502	45
43	网络综合布线室	精技楼503	50
44	琴房	兴技楼五楼	55
45	舞蹈室	兴技楼负一楼	65
46	中餐	精技楼四楼	50
47	西餐	精技楼四楼	50
48	客房/前厅	精技楼四楼	50
49	礼仪实训室	精技楼四楼	50
50	茶艺	精技楼四楼	50
51	模拟导游实训室	兴技楼203#	65

1.4.3图书和期刊

学校图书馆当前纸质图书藏书量40万册，电子图书藏书量25万册，期刊订阅种类250种。纸质和电子图书藏书量较上一年增加4.5万册，生均纸质图书107册，较上一年增加5.63%。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1学生思想政治情况

    落实立德树人，通过常规教育、专题讲座、德育活动等主题教育活动切实提升学生的思想道德素质。学校通过家校共建、志愿服务、走进社区等形式来影响家庭、辐射社区，培养了以“湖南省向上向善好青年”赵佳成、“湖南省三好学生、岳阳市防疫先进个人”蒋梦欣为代表的一大批优秀学生，学校“青山志愿者协会”评为“岳阳市五四青年先进集体”，学校团委评为“岳阳县先进基层团组织”。

表4  学生思想政治情况问卷调研结果统计

2.1.2学生基本素质评价

学校始终加强思想道德教育，加强文化课教学和专业技能的培养，2020年公共基础课普测和专业技能抽查的合格率均为岳阳市前列，学生的体质合格率和毕业率均等各项指标符合中职学生有关标准。

表5  学生基本素质评价指标

2.1.3技能竞赛获奖情况

在2020年参加湖南省职业院校学生技能比赛中，获得省一等奖1个，省二等奖4个，省三等奖5个，其中单片机控制装置安装与调试项目荣获省一等奖1个、省二等奖1个，数字音影后期制作技术（个人赛）、焊接技术（个人赛）、电子商务技能（小组赛）荣获省二等奖、电子电路装调与应用（个人赛）、蔬菜嫁接（个人赛）、艺术插花（个人赛）种子质量检测（个人赛）、网络综合布线（小组赛）荣获省三等奖，胡钉老师获省优秀指导老师。其中单片机控制装置安装与调试项目获得湖南省技能竞赛第一名和第四名的骄人成绩。

在2020年岳阳市中职学生技能竞赛中，我校学生获得2个一等奖，5个二等奖，18个三等奖。其中单片机控制装置安装与调试与汽车营销获市一等奖。

2.2在校体验

学生在校期间学习认真，积极参加各项活动，真正做到了技能训练和文化学习“两不误”：各社团开展专业技能训练、综合素养提升，涵盖了专业和人文等领域；技能节、体育节、文艺晚会等彰显了学生个性特长。学生对公共课学习、专业课学习、校内实习实训的满意度均在95%以上，对校园文化与社会活动、校园生活、校园安全满意度均超96%；调查近三年的毕业生，他们对学校的满意度达94%。

图3  在校生满意度调研统计

2.3资助情况

学校严格执行国家资助政策，成立了以校长为组长的资助工作领导小组，不断完善各项资助制度，构建了较为完善的资助体系，落实了免学费政策，及时足额发放国家助学金、奖学金，切实减轻学生家庭的经济负担，帮助学生顺利完成学业，没有一位学生因家庭经济困难而辍学。

表6  2020年度学生资助情况统计表

类别		资助人数	资助标准	金额（万元）
国家 助学	免学费	7157	1200	858.84
	助学金	1435	1000	143.5
	奖学金	6	6000	3.6
学校 资助	贫困生	604		9.6472
	优秀生	289		11.321
社会助学		200		60.8
合计		9662		1087.7082

2.4就业质量

    2020年我校全日制毕业生人数为984人，其中升学366人，就业618人（含参军6人），毕业生平均初次就业率为99.8%初次就业率100%的专业有8个，平均对口就业率90.3%。

从初次就业起薪来看，各专业较去年都有所增加。2020届毕业生月均收入3280元，较去年月平均收入增长4.1%。增幅最高的为电子电器应用与维修专业，达到14.5%；月均收入最高的专业是机械加工技术专业，达到4600元。该两个专业去年毕业生月均收入也相对较高。

表7    2020年学生就业情况

专业名称	就业率（%）	对口就业率（%）	升入高等教育比例（%）
电子电器应用与维修	100	93.8	39.4
计算机网络技术	97.8	87.5	26.2
会计	100	86.4	21.3
旅游服务与管理	100	88.6	27.4
计算机平面设计	97.3	81.3	未参加对口升学
机械加工技术	100	98.5	未参加对口升学
服装设计与工艺	100	91.8	18.6
音乐	100	90.2	未参加对口升学
现代农艺技术	100	87.5	41.5
电子商务	100	97.2	27.9

2.5职业发展

2.5.1加强就业及创新创业能力培养

学校开设就业与创业指导课程，分三部分进行：在面试技巧、就业政策法规、就业形势、企业管理制度、人际关系、生产安全、诚信教育等多方面内容开设讲座，邀请合作企业资深人力资源专家进校指导；学校心理咨询室从心理学角度分析不同的求职心态，就求职面试技巧对学生进行指导；邀请优秀毕业生来校报告就业与创业经历，分享他们在工作中、生活中的经验教训，鼓励师弟师妹们勇于担当，尽快适应工作岗位，成就美好人生。通过以上举措，有效解决了学生就业中常见问题，提高了学生面试技巧及职业发展能力，为学生适应岗位、融入企业和社会做好了准备。

2.5.2精选就业岗位并加强就业推荐力度

2020年，学校对学生就业岗位进行了精挑细选，层层把关。在“育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合”原则的指导下，学校考察了数十家企事业单位，并最终与广东海信、长沙中联重科、佛山矢崎等多家企业签订了校企合作协议，共同负责学生就业的组织和管理。

2.5.3开拓毕业生就业和升学双通道

学校积极为学生继续教育和终身教育创造条件。学校在2019年就与长沙商贸职院、湖南信息职业技术学院开展中高职衔接合作项止试点，2020年下期与长沙职院、湖南民院和湖南水利水电职院达成中高职衔接协议，为学生打通学历提升绿色通道。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

根据区域产业人才需求和学校实际，建立完善了专业设置动态调整机制，优化专业结构，建立了以电子电器应用与维修专业为核心的机电专业群、以电子商务为核心的商贸专业群、以计算机网络技术为核心的信息专业群，重修各专业人才培养方案，调整了教学内容。新增加幼儿保育专业，停止音乐专业招生，截至2020年12月，学校共有12个专业。

表8  专业群建设基本情况

系部/专业群	专业名称	备注
机电系	电子电器应用与维修	湖南省示范性特色专业
	汽车电子技术应用	2016年新增
	制冷和空调设备运行与维修	2016年新增
	机械加工技术	湖南省特色专业
信息系	计算机网络技术	湖南省特色专业
	计算机平面设计
	服装设计与工艺
商贸系	电子商务	学校重点建设专业
	会计
	旅游服务与管理
	幼儿保育
	现代农艺技术	学校特色专业

3.2教育教学改革

学校对接县域内电磁铁制造、机械加工等支柱产业和生猪养殖、葡萄种植等基础产业以及生态旅游等新型产业，设置了机电、商贸、信息等专业群和培训项目，形成了“工学结合、校企共育”的人才培养模式和“依托产业，紧扣需求”的专业建设特色。

3.2.1人才培养模式改革

2020年8月学校组织各系修订了专业人才培养方案，人才培养注重学生能力培养和职业素养提升，加强与行业企业岗位对接，电子商务专业与湖南大汉集团，电子电器应用与维修专业与广东卓瑞科技公司，汽车电子技术专业与广东顺德矢崎汽车公司开展校企合作订单培养，通过资源共享，共同培训师资，开发课程资源。各专业严格按照公共基础课程、核心专业课程、拓展课程实施教学，实现了教考分离考。尝试推行1+X证书，实践“学分银行”，对学历和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换，根据上级相关政策，设立了订单式就业班、中高职衔接班、对口升学班，全面满足学生和家长的愿望。

3.2.2.课程改革

⑴公共基础课

学校制定了公共基础课教学标准，统一教学计划与教学进度，实行教考分离，将教学质量纳入教师年度业务考核。2020届毕业生对文化课满意度为97.6%，2020年我校学生参加湖南省中职学校学生文化基础课程普测，合格率、优秀率居岳阳市前列。

⑵专业课程

学校不断探索和创新专业教学模式，构建了以学生为中心、以行动为导向、基于真实产品的“五步教学”的任务驱动教学法，即任务布置、任务准备、制定计划、操作实施和检查评估，形成了“任务驱动”和“项目教学”的教学模式。2020年学校继续加大对师生创业街的投入，实现专业对接门店，师傅带教徒弟，形成了理实一体的的学生实训创业创新模式。

（3）拓展课程

2020年学校教师共开发拓展课程23门，其中网络空间安全、插花艺术、智能家居安装与维护等课程深受学生欢迎。

3.3 教师培养培训

学校为教师提供了多样化的成长路径， 2020学年教师培训情况见下表：

表9  教师参加培训统计

3.4 规范管理情况

2020年下期学校实行系部管理体制改革，构建了基于专业群的系部基层教学组织，成立了质量管理办公室，行使对系部教学管理、教学活动及教学质量的监督、检查、评估的指导职责。推行二级管理体制改革，整合优化管理结构，把学校的优势资源集中到各系部，集中到专业建设和教育教学这一核心环节，有效促进教学改革和学校内涵建设能力的提升。

3.4.1教学管理

2020年，学校实行系部管理，全校分为机电系、商贸系、信息系，教学管理下沉到系部。为了有计划地开展教学的各项工作，增强公共课教学和专业教学的科学性、规范性，本期修订了“教学常规”，修订编印了《2020年专业人才培训方案》，编印了<<公共基础课教学标准>>。同时强化新常态下的教学督查，本学期根据学校管理要求制定教学值日巡查制度。不定时开展教学巡查活动。巡查过程中，客观公正做好巡查记录。本学期全面开展了五次教学常规工作检查，检查了教师的备课、作业布置及批改，还认真细致的随堂听课，并提出合理的建议；开展了一次教育教学工作调查；评选出了一批优秀的教案，学生满意的老师。努力做到每次检查做到有针对性，有记载，有反馈，使日常教学工作的顺利开展。

 3.4.2科研管理

在课题研究方面，2020年度省级课题有高红梅老师主持的《中职学校楹联教育策略的研究》（优秀课题）、沈孝生老师主持的《中职学校学生就业创业能力培养的实践研究》；李瑛老师主持的《中职学校顶岗实习现状与对策研究》已结题、市级课题有李仲凯老师主持的《构建中职数学“五环递进”高效课堂教学模式的研究》、毛细新老师主持的《学前教育专业儿童画教学创新研究》已结题。另有余伟老师主持的省级课题《中职计算机网络技术学生创业能力培养研究》，李瑛老师主持的市级课题《中职学校计算机应用基础课程有效教学研究》立项。论文发表方面，本期教师发表（获奖）论文，国家级10篇，省级25篇（其中省职业院校优秀论文评选中，我校共有6篇论文获奖）。更为可喜的是，在全省职业院校专业教学团队建设，精品课程建设项目、省教改项目建设中，我校有电子专业教学团队、计算机专业教学团队的建设被立项。省精品课程建设项目有会计电算化、电子产品装配工艺、计算机组装与维修已被立项；省教改项目立项的有：余伟负责的《幸福教育理念下中职计算机教师自我提升成长策略》、彭泽负责的《中职计算机平面设计专业教学标准与学生专业技能考核研究》、方佳佳负责的《信息化环境下中职会计专业现代学徒制人才培养模式实践研究》。高红梅老师被评为“特级教师”。

3.4.3财务管理

财务管理的基本原则是:贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度和中央八项规定，坚持勤俭办学的方针，正确处理事业发展需要和资金供给的关系，国家、群众和个人三者利益的关系。

财务管理的主要任务是:合理编制学校预算，并对预算过程进行控制管理和结算，严控超预算、无预算开支; 建立健全公共财政预算拨款、财政专户管理收入的各项对应关系，合理配置学校资源，努力节约开支，加强核算，提高资金使用效益，加强资产管理，防止国有资产流失;建立健全学校内部控制制度;如实反映学校财务状况，对学校经济活动的合法性，合理性进行监督;按规范做好财务账目等处理工作，专款专用，并理解并配合上级相关部门的财务检查。

3.4.4安全管理

学校成立了安全办，负责全校安全工作，健全各类安全管理制度，签订各类人员安全责任书（如班主任安全责任状、任课教师安全责任状等）； 定期开展安全知识讲座，抓好师生安全知识和安全防范自救技能的教育，开展安全应急演练、强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理；进行安全隐患排查和校园周边环境治理，消除校内外的各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤害事故；认真做好师生矛盾排查调处和危险物品收缴；加强对学校食品卫生工作的管理，杜绝食物中毒事件发生；切实加强安全保卫工作，增强防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病、防交通事故、防地质灾害、防打架斗殴等安全事故的发生，确保学校安全和无事故发生。

3.4.5后勤管理

2020年，我校为提高办学水平，共投资300余万元，完成了学校机房多媒体教室及数字广播系统建设项目建设，新增高标准教学录播室和综合会议室各一个。为改善办学条件，让学生有一个舒适的住宿环境，2020年，我校投资新增650千瓦电力变压器一台，引进合资质有丰富经验的社会力量给每个学生宿舍安装了空调，此举大大改善了学生的生活条件。9月份，鉴于下学期学生扩招，我校对铸德楼在进行了宿舍化改造，短时间内对原来教室通水通电加装空调，添置了必备的生活设施，满足了学生就读需求的紧张形势。同时，按照消防要求，我们投入增加了新实训楼消防水泵工程，新建了新实训楼外围墙和人行道绿化工程，对因新实训楼修建施工损毁的广场进行了硬化美化绿化，使校园环境焕然一新。

表10  2020年相关建设项目

项目名称	投资额	完成情况	备注
新实训楼信息化建设项目	52万元	已完成
电力增容项目	36万元	已完成
新实训楼外围墙和人行道绿化工程	21万元	已完成
新实训楼广场改造工程	28万元	已完成
新实训楼消防工程	16万元	已完成
会议室及实训室改造项目	90万元	已完成
录播室项目建设	33万元	已完成
合计	276万元

3.4.6信息化管理

本年度,对校园网络带宽进行了升级，新增信息化教学设备11套，教学用计算机70台。学校门户网站、微信公众号、OA系统、校信通、精品课程平台、心理咨询网站、市名师工作室网站等系统运行平稳。学校财务、资产管理采用政务通平台，电子化操作，学校的管理规范化和信息化水平保持同类学校前列。

3.5 德育工作情况

学校重视德育队伍建设，抓好班主任、宿管员及学生干部三支队伍的建设。学校每学期定时召开班主任工作交流会，加强相互学习和交流，同时通过“班主任青蓝工程”，采取一带一，老带新的方法，发挥优秀班主任们的传帮带作用，使班主任队伍不断充实、壮大、提高。我校一直把学生干部培训作为德育工作的重要环节之一，为塑造学校精炼的学生干部团队，促进学校的班集体建设，给学生营造良好的学习环境，学校各班级定期开展班干部会议，组织班干部培训。

思政课开足开齐开好，主题德育活动多样。严格按要求开齐开足思政课程，积极开展教学研究，针对学情，采用不同的教学方法与手段，不断提升德育课程教学效果。学校历来重视开展主题德育活动，坚持每周一举行升旗仪式，开展形势教育、国情教育、安全教育、诚信教育，增强所有学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与等核心素养。

多形式多途径开展校园文化建设。学校逐步完善13个“一”文化载体：一训（校训）、一标（平安校园标语）、一刊（校刊）、一站（广播站）、一网（网站或网页）、一箱（校长信箱）、一室（心理咨询室）、一会（每年至少举行一次校运会）、一节（每学年至少举办一次艺术节、技能节）、一委（家长委员会）、一馆（校史陈列馆）、一廊（校园文化长廊）、一社（学校学生社团或学生兴趣小组）。

在2020年文明风采活动中，全校师生积极参与，完成作品近百件，最终推荐参评作品20多件，黄双燕、蒋梦欣、周香暖等同学获湖南省一、二、三等奖；姚宇、刘飞扬等同学获岳阳市一、二、三等奖。

健全心理健康教育平台，促进学生心理健康发展。学校每年对学生开展心理健康普查，针对学生心理问题，适时实行心理危机干预、心理疏导、心理咨询，引导学生正确对待自身心理问题，做好心理调适。

3.6党建情况

学校党委切实履行意识形态工作责任制，重视学校网站、微信、QQ工作群等平台管理，把握正确的舆论导向。坚持利用好“学习强国”“红星云”等信息平台，落实积分奖励和流量补助办法，鼓励党员、教师开展自学。持续推进“不忘初心，牢记使命”主题教育，通过上党课、党日活动、主题教育实践活动等，使党员教师在“四个意识”“四个自信”“两个维护”上更加坚定自觉。

本年度，学校党委中心组开展理论学习6次，邀请县委党校专家来校授课2次，党委书记主讲党课2堂，及时传达上级重要精神，确保全体教职工在思想上、政治上、行动上与上级保持高度一致。组织开展革命传统教育、“重温入党誓词”、“先进典型事迹报告会”和禁毒教育等活动，加强教师党性修养和行为规范，为教育教学工作顺利开展营造良好的氛围。

以庆祝中国共产党建党99周年为契机，开展党员争先创优活动。通过民主推荐评选并表彰优秀党员12人，预备党员按期转正1人，吸收预备党员1人，培养入党积极分子2人。开展“党员先锋岗”和帮扶活动，亮出党员身份，接受群众工作监督，到联点社区和帮扶村开展文明创建宣传、协助解决问题，充分发挥了党员的先锋模范作用。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

一是巩固“订单式”人才培养模式。学校主动根据专业对应的职教集团内企业用工实际岗位需求的数量和规格，制订人才培养计划，调整专业设置和人才培养目标。校企联合开发课程，在课程和教学中融入集团内企业所需的关键技能。

二是健全校企资源共享机制。特聘企业技术骨干和能工巧匠进校园，鼓励优秀教师下企业、到车间，校企联合培养“双师”型教师20名。

三是推进项目合作。通过联合开发技术项目，促进校企合作向深度拓展，实现校企双赢。

4.2 学生实习情况

一是严格依照实习管理制度组织实施顶岗实习。学校制定了学生顶岗实习系列规章制度。学校分别与家长、企业签订了顶岗实习相关协议书，为全体实习学生购买了实习责任保险及校方责任保险。

二是与实习单位共同加强实习过程管理。2020年，在严格做好疫情防控工作的前提下，由分管实习就业副校长带队，学校组织相关专业人员，多次深入实习单位调研，与企业代表、学生代表开展座谈，发放实习情况调查问卷500余份，调查内容包含：实习环境、专业岗位、工作强度、薪资报酬、专业对口等。充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台，组建实习单位及学生的微信群、QQ群，加强学校与实习企业和学生的沟通，及时发现和解决问题。

4.3 开展集团化办学情况

2006年初，学校牵头成立了岳阳县职业教育中心、岳阳县职业教育集团，实行“两块牌子、一套班子”管理，统筹、协调和管理县域内中初等职业教育、职业技能培训、劳动力转移培训、农村实用技术培训、就业与再就业培训。2021年集团单位共培训7万余人次。围绕县域特色产业和新型产业人才需求，调整职业学校专业结构，培养新人才，为县域内电子、电商、陶瓷、制药等主导产业培训技能型人才9000余名，促进了企业的规模发展。围绕群众需求培训新技术，组织开展了移民实用技术；农村大型生猪、肉鸽、淡水鱼、土鸡等养殖户，葡萄、金盆柚、中药材等种植大户技能培训，培训人员达5000多名，为农民发家致富提供了有力的技术支撑。

学校还根据现有专业开设情况，加入了相对应的专业（行业）类职业教育集团，积极参与集团活动，与成员单位交流，在人才培养模式、专业课程开设、实习实训方面实现了共建共享。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

大力开展职业技能培训。采取学校培养、企业培训、名师带徒、个人实践成才相结合的培训模式，加快培养企业急需的技能人才，2021年培训企业职工6000余人，为企业注入了新的活力，深受企业好评。

全面实施农村劳动力转移就业培训规划,开设了电工、焊工、制冷与空调维修、模具设计、电子商务、机械加工、高低电器装配工、电工仪器仪表装配工等培训项目，共培训3000余人，满意率达95％以上。

联合集团成员单位开展畜禽、水产养殖和种植类农村实用技术培训60000余人次，为加快社会主义新农村建设步伐，培育了一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。

5.2技术服务

社区服务方面：一是定期开展技术咨询活动。在多个乡镇和街道社区举办技术咨询活动20场次，接待咨询人员5000余人次。二是开通技术咨询热线电话，针对咨询对象的不同技术要求，安排相应专业教师进行回复，全年受理电话咨询1800多人次。三是利用节假日组织师生志愿者进社区开展科普、义务维修等便民利民社区活动服务群众8500余人次。

技术研发和推广方面：一是充分发挥“师生创业街”的示范效应，阳光会计服务中心、梦里水乡花卉栽培中心、计算机网络技术专业工作室、欧宝利服装等创业企业，全年带动60名大中专毕业生实现了自主创业，在中小企业的创业孵化方面起到了良好的引领作用。二是利用专业优势帮助企事业单位建设信息收集、整理加工处理以及资源共享的应用系统。三是派出26名专业教师深入金博机床、湘商智能、科伦制药、金海科技、中湘物流等十余家企业实践，现场对企业员工进行技术指导，工艺分析，帮助企业提高了员工的技术水平，提高了生产效率。

5.3对口支援

积极响应县委县政府统一部署，对接联点扶贫村开展技术帮扶，助力“精准脱贫”。校长带队先后6次到我县月田镇铁山湖，开展农村实用技术培训，该村有300多名农民参加了我校举办的黄精种植技术、黑山羊养植技术等实用技术的培训，帮助贫困户找到脱贫致富的办法，该村人均年收入有较明显提高。

5.4文化传承

学校精心打造的“梦园”田径场的诗墙、传统文化墙和将学校“师生创业街”打造成的岳阳县的“楹联文化一条街”成为岳阳县文明建设的一大亮点;校园每栋楼房都悬挂了由本校老师和楹联专家撰写、由当地书法名家书写的木刻对联，成为本县传统文化传承的一大品牌;编写的诗联教育的校本教材《楹联写作入门》成为我县中小学楹联教育的教材，进入了课堂。

2020年，学校“诗联学会”继续被岳阳县楹联学会评为“先进单位”。学校加强 “岳阳县职业中专诗联学会”和“岳阳县职业中专楹联教育教研组”建设，将国学经典注入教学教育之中，增强了校园文化内涵，陶冶了学生情趣，提高学生的人文素养和综合素质,产生了良好的社会效应。

6.举办者履责

6.1经费

2020年，学校办学经费总收入4373万元，其中：中央和省级专项资金1598万元，占36.5%；县级财政拨款2679万元，占61.3%；其他收入96万元，占2.2 %。中央和省级专项资金包括：改善中职办学中央专项190万元、职业教育发展经费200万元、财政免学费补助858.8万元、助学金补助资金147.1万元、创业载体补助资金51万元、职业技能培训补助资金135万元、新型职业农民培育专项资金15万元；县级财政拨款含人员经费拨款 2053万元、公用经费拨款626万元。年度内生均经费拨款为12034元，较去年增长4%。

表11  2020年度办学经费总收入及其结构

单位：万元

学校总收入	财政经常性拨款			财政项目拨款	财政免学费	助学金补助资金	其他收入
	人员 经费	公用 经费	基本建设经费
4372.9	2053	626	0	592	858.8	147.1	96

 

6.2政策措施

根据发展需要，学校主动与县委、政府相关部门沟通协调，采取招聘应届毕业生、人才交流、校企合作等形式，引进专兼职教师8人。

修订了《岳阳县职业中专学校章程》，将学校的各项管理工作制度化，在制度的规定下合理、有效地开展工作。重新修订了职称晋升、科研奖励细则，充分激励一线教师的工作积极性。

成立了质量诊断改进办公室，成立专门班子，进一步加强了对教育教学的过程监督、质量评价等工作。

7.特色创新

7.1用具有专业特色的班级文化引领学生成长

为解决中职学校班级管理上的一些难点问题，适应教育改革和课程改革的需要，培养高素质的德技兼备的现代职业人，打造具有浓厚专业特色的校园文化，引领学生健康成长，我们开展了班级文化建设的相关研究。通过课题引领、实践研究，找到了中职学校班级文化建设的基本策略，初步形成了一个中职班级文化建设范式，创建了“用具有浓郁专业特色的班级文化引领学生成长”的中职班级管理新模式。

7.1.1实施背景

在党的十八大报告中，中央明确提出“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，确立了“建设社会主义文化强国”的宏伟目标。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件都提出要建设好校园文化，号召我们每一位教育者去思考怎样建设好班级文化、校园文化。而中职的学生大多处于青春期，正是叛逆的时候，性格的可塑性强，传统的“管束”型班级管理模式已经不能很好地引领学生健康成长，而用具有浓郁专业特色的班级文化陶冶学生，激励学生，教育学生，则能起到“润心细无声”的效果。

7.1.2实施目标

探索具有中职特色的、适合中职学生特点的班级文化建设策略，结合我校和班级文化建设的实际，融进企业文化元素，形成具有专业特色的中职班级文化，帮助学生规范行为习惯，端正人生观、世界观和价值观，培养学生的美好情操，提高其职业素养和综合素质，帮助其成长为优秀的中初级技能型人才。并摸索适合中职学生特点的班级管理方式，力争构建一种新型的中职班级管理范式。

7.1.3实施过程

具体的实施过程是：开展课题研究，以课题研究为引领，确定中职班级文化建设的内容和策略；展开试点研究，将课题研究的成果运用于实践；第三，总结课题研究和实践研究的经验、不足，再研究，再完善，形成最终成果，并逐步推广成果。

1.探索中职班级文化建设策略。

（1）中职班级文化建设的策略。

①通过班级物质文化建设来形成班级文化。中职班级物质文化建设包括教室布置、寝室布置和实训室布置。一是建设具有专业特色的教室文化，二是建设温馨舒适的寝室文化，三是建设整洁规范的实训室文化。

②通过班级制度文化建设来形成班级文化。班级制度的制定和执行要力争“人人都是立法者，人人都是执法者，人人都是守法者”；同时，根据本班实际情况，在班级制度中融入一些对应企业相关制度的元素，充分凸显专业特色。

③通过班级活动文化建设来建设班级文化。班级活动是形成活动文化和精神文化的重要途径，在中职学校，根据本专业的情况，主要开展五个方面的活动：A.主题班会，主题班会可以“感恩教育”、“爱国爱校爱专业教育”、“行为习惯养成教育”、“职业生涯规划”、“心理健康教育”、“安全教育”、“人际交往能力培养”、“企业文化学习”为模块，以年级为系列开展；B.技能竞赛和各种竞赛活动，技能竞赛有学校技能节、市省国家技能大赛，其它竞赛活动还有“文明风采大赛”、等各级各类部门组织的竞赛活动；C.各种形式的文体活动，这里说的文体活动主要是指学校举办的“运动会”、“军训”、“艺术节”、各种形式的演练活动等，也包括各班自己组织的各种文体活动；D.专业实践活动，专业实践活动是指各班根据本专业的特色开展的各种实践活动，也包括专业见习、实习；E.开心学国学活动，编写了《开心学国学》校本读本，并开展“学国学”“读国学”“唱国学”“赛国学”“演国学”等系列活动。

④通过班级精神文化建设来建设班级文化。班级精神文化不是直接达成的，往往是通过班级目标、班级道德、班级舆论、班级风气和班级精神等表现出来的。我们可以通过班级物质文化建设、班级制度文化建设、班级活动开展、学生成长档案管理、学生心理咨询、班纪班风建设、职业生涯规划、学科教学渗透等途径来建设班级精神文化。

（2）研究中职班级文化建设怎样凸显专业特色的途径。通过实践研究，课题组认为中职班级文化建设的专业特色主要可以通过如下途径凸显：一是在教室里张贴富有专业特色的图片，张贴宣传本校本专业优秀毕业生事迹的图片、文字，添置一些有专业特色的设施设备；二是在实训室的布置时引进企业文化因素，如反映企业精神的宣传标语、参考企业管理制度制订的实训实习制度等，模拟工作环境来布置实训室；三是在教室设置“实作台”和作品展示区；四是在建设班级制度文化时融入一些对应企业的制度文化元素，引进对应岗位的一些工作标准，结合学校和班级实际情况，形成具有专业特色的班级制度文化；五是在建设班级活动文化时，突出技能竞赛活动和专业实践活动。

2.探索中职班级文化建设策略的实践途径。

（1）厘清了中职班级文化建设策略的实践途径。中职班级文化建设策略的实践研究是整个研究工作的重点，也是难点，主要分四步走：第一步，选择6个试点班级应用班级文化建设策略；第二步，试点班级撰写班级文化建设案例，总结实践过程中的经验，分析存在的问题，调整建设方案；第三步，在试点学校推广项目成果；第四步，在岳阳县甚至岳阳市推广成果。

每个试点班级均可按照“制订班级文化建设方案——建设班级文化——归纳总结——调整建设方案——整理成果，撰写案例”的步骤进行实践研究。

 

 

 

 

 

 

 

 

（2）归纳了中职班级文化建设策略实施效果评估办法。通过研究，我们发现班级文化建设策略的实施效果主要是运用比较法来评估，我们制订了《中职学校班级文化建设策略实施效果评价方案》，主要从三个方面来评价：一是从学生成长的情况来评价，二是从班级管理效果来评价，三是从教师的成长情况来评价。

3.积极有效推广成果。自2011年开始，成果初具规模后，项目组就多方推荐成果。2011年5月，在湖南省首届中职学校学生管理年会暨班主任论坛上，高红梅老师代表岳阳市作班主任工作经验交流，她作了题为“用具有浓郁专业特色的班级文化引领学生成长”的报告，受到与会代表的一致好评，这篇报告被评为省级一等奖。成果其它推广情况如下表：

表1：成果推广情况统计表

7.1.4实施成效

1.总结了中职班级文化建设的具体策略。在建设过程中，我们发现中职班级文化包含四个方面的内容，即物质文化、制度文化、活动文化和精神文化，其中精神文化中又含有心理文化，是班级文化中的核心内容。当这四项文化建成了，班级文化自然就形成了。因此，中职班级文化建设的策略就是逐步建成班级的这四项文化，进而形成具有专业特色的中职班级文化。

2．找到了中职班级文化建设凸显专业特色的途径。通过研究，我们认为中职班级文化建设的专业特色主要可以从教室、实训室布置上和制度制定上融入企业文化元素，开展具有专业特色的各类活动等方面凸显专业特色。

3.探索出了一条新的中职班级管理模式。中职的学生大多处于青春叛逆期，学生正确的人生观、价值观的培养，良好行为习惯的养成，积极心态的养成，良好性格的塑造，是我们需要面对的四大课题。在用传统的管理方法难以解决这四大问题时。我们通过建设具有浓郁专业特色的班级文化，培养学生正确的价值观、人生观，使学生良好的品质、健康的心态在班级文化的陶冶中形成，并使学生在浓厚的职场氛围中，树立正确的就业观、创业观，从而把学生培养成具有一技之长的高素质的技能型人才。多年的实践证明，我们创建的“用具有专业特色的班级文化引领学生成长”这一班级管理模式效果显著。

4.社会反响良好。本成果应用价值较高，推广的可操作性强，产生了很好的社会反响。我们首先在学校选择了6个班级进行试点研究，对比非试点班级，试点班级各项指标明显优于非试点班级，项目参与老师的教科研能力和专业成长速度也明显高于学校其他教师。而且，成果明显促进了试点学校的良好校园文化的形成，对学校建设国家示范校、湖南省卓越学校起到了促进作用。2018年，在湖南省职成教育教学改革成果评比中获省三等奖。后广泛推广，截止到2016年12月，大约有3000多名学生受益于本成果；推广至今日，估计有数万名学生受益于项目研究成果。

7.1.5体会与思考

我校一直注重校园文化建设，校园里处处皆成景，时时可育人。而研究中职学校班级文化建设这一课题始于2009年，我校高红梅老师主持了市级课题——“中职学校班级文化建设策略的研究与实践”的研究工作，后又立项为湖南省职成教育重点研究项目、湖南省十一五规划课题，先后历经10余年。在这10余年的研究、建设过程中，我们收获良多。理论成果、实践成果100多项，更令我们欣喜的是，我们创建的“用具有专业特色的班级文化引领学生成长”这种新的中职班级管理模式切实有效，学生的成长是对我们建设班级文化最高的褒奖。

7.2 推进农业农村信息化人才培养，促进乡村振兴

信息化是农业现代化的制高点。大力发展农业农村信息化，提升农业信息技术应用，培养农业信息化人才，提高农业生产全过程信息管理服务能力，推动信息技术与农业农村全面深度融合，是实施乡村振兴战略的重要举措，是实现农业现代化、全面建成小康社会的重要内容。

7.2.1实施背景

岳阳县地处湘北，濒临洞庭湖，总人口72万（其中农业人口61万），是农业大县、全国商品粮基地县、全国粮食生产标兵县、全国生猪百强县、全国水产品重点县、全国蔬菜产业重点县、全省县域经济强县、全省新农村建设先进县、全省产油大县。2017年，全县完成农业总产值近70亿元，农业增加值24.21亿元。党的十九大报告明确提出，要坚持农业农村优先发展，推进农业农村信息化，加快建设农业农村现代化。

7.2.2主要目标

    紧紧围绕农业供给侧结构性改革，以品牌创建为抓手，以信息化人才培养为支撑，把信息化作为农业现代化的制高点，着力提升农业信息技术创新应用，着力完善农业信息服务体系，让广大农民群众共享信息化发展成果。

    7.2.3工作过程

1.构建信息化人才培训体系。以县职教中心为信息化人才培训阵地，大规模、多层次地开展信息化培训工作，为全县信息化建设和电商产业的快速发展提供有力的人才保障。按照《岳阳县信息技术技能人才培训基地建设指导意见》，规范培训内容，统一培训标准，细化培训种类，形成有针对性的、可供操作的培训基地建设运行机制。积极协调引进阿里巴巴公司在淘宝商城与县职教中心共建IT人才与技能培训基地，带动全县培训工作逐步实现规模化和有序发展。

2.构建农产品质量溯源平台。以品牌创建为基础，积极探索“互联网+品牌创建”新模式，在全省率先开展品牌农产品质量溯源体系建设。县财政投入74.9万元，对9大品牌15个生产基地农产品生产过程实施24小时全程监控，监管部门、企业主、批发商、零售商、普通消费者均能通过互联网实时查看品牌企业产品的生产情况，有力促进了农产品生产、加工、流通各个环节质量溯源和标准化建设，被认为是可复制、可持续的“岳阳模式”。通过平台建设，民心蔬菜、盛园林业、岳阳黄茶等6个生产基地被认定为全省农业生产标准化示范基地，全民鸽业、新墙葡萄被国家质量技术监督局认定为全国农业生产标准化示范基地。

3.构建农村电商服务平台。依托县职教中心的“政府主导，部门合作，依托学校，乡镇联动”的运作模式，构建有效的农村电商平台建设机制（如右图），成立岳阳县农村电子商务协会，建成各类农村电子商务网点400多家。如县级农村电子商务中心，建筑面积3300平方米，集仓储、培训、创客、农产品展示等功能于一体，属全国一流的县级服务中心。依托县服务中心，建立了“岳阳县特色农产品馆”。目前，有33家企业的500余款产品在农产品特色馆长期免费展示销售，有16个农产品经过专业的运营团队进行包装设计、推广，在天猫、淘宝等平台上线运营，实现线上线下同步销售。如菁华果业的锦绣黄桃通过邮政邮乐购线上销售，交易额比上年增长50%；微润富硒大米通过农村淘宝平台实现销售额780万元,取得较好的社会和经济效益。岳阳县农村淘宝目前业绩排名全国前三，2016年被阿里巴巴总部评为“全国优秀县域”、“王牌县域”。省委副书记、省长许达哲、省委副书记乌兰等多位领导莅临参观考察，对我县农产品特色馆的管理模式以及电商物流、农村淘宝，给予了高度的评价。

4.构建智慧农业综合应用平台。以智慧农业为目标，加大农业物联网技术的应用，在大田作物、设施农业、畜禽生产、水产养殖、果园花卉五个方面全面开展应用建设，实现各个产业生产过程的自动化、信息化操控。如菁华果业、惠云科技在高档水果基地采用了以色列自动滴灌技术；平强水产投资150余万元引入了可实时监控的自动投料系统；长恒有机蔬菜自主投入了蔬菜生产全程监控和土壤商情监测设备。在特色水果种植和养殖行业，超过15%的企业逐步实现了农业智能化，为推进农业大数据的建设奠定基础。

5.构建农村电子政务平台。以我县240个村级便民服务中心为载体，构建“政府主导、企业运营、社会协同”三位一体的农村电子政务化平台。通过语音、互联网、IPTV、短彩信、移动互联网五大信息服务，搭建上联省、市农业主管部门，下联广大农户、农业企业、合作社，横向联通涉农网站群及农业服务热线的综合信息服务平台。将农村社会管理、政务公开、农业实用技术、市场信息等政务服务延伸到乡镇、村组，进一步完善网上便民服务，推动基层党建和乡村文明，解决群众的问题和诉求，实现农业行政审批事项网上办理。目前正在试运行之中。

      7.2.4 实际成果

1.提升了生产信息化水平。在大田种植上，遥感监测、病虫害远程诊断、水稻智能催芽、农机精准作业、土壤商情实时监测等开始大面积应用；在设施农业上，温室环境自动监测与控制、水肥药智能管理等加快推广应用；在畜禽养殖上，精准饲喂在规模养殖场开始应用；在水产养殖上，水体监控、饵料自动投喂等快速集成应用。菁华果业、惠云科技、一佳土猪等种养殖企业已通过生产信息化建设实现了提质增效30%。下阶段，我县将推广应用农业智能专家系统，加大农作物病虫害、动物疫情报告分析、农村价格监督监测、农业生产资料质量安全监管等领域的信息技术应用力度，进一步提升农村生产信息化水平。

2.提升了经营信息化水平。充分发挥农村淘宝、京东、邮乐购等互联网平台在农产品上行、农资消费品下行中的作用，实现日常消费品、农资、农机、汽车等足不出户购遍全球。2016年，我县农村淘宝实现交易额1.9亿元，解决就业169人。邮政邮乐购加速度推进网上经营，单店线上日最高交易商品达1800件。微润农业的富硒大米、菁华果业的红心猕猴桃和大圣黄桃、清水村的新墙河葡萄、邓谷薯业的红薯片和红薯粉等农产品，通过网络经营，实现了湘品出湘、进京入沪。

3.提升了管理信息化水平。按照“安全可预警、源头可追溯、信息可查询、责任可认定、产品可召回”的要求，充分利用农产品质量溯源平台，大力应用无线射频识别（RFID）、二维码等技术，实现了市场准入和优质优价。如罗内土鸡比普通土鸡价格高出5.5元/斤，岳阳王鸽蛋比常规鸽蛋价格高出2元/枚，富硒肉鸽比普通肉鸽价格高出3元/羽，一佳土猪肉比常规猪肉高出10元/斤，岳州香米比常规米价格高出30元/100斤。在物流管理方面，建立全县统一的农产品物流集散中心，集顺丰、申通、中通、韵达等物流企业于一体。并携手阿里巴巴，开发“菜鸟橙运”APP，实现县域至农村市场运力整合和资源共享，全面解决了物流到村最后一公里的问题。

4.提升了服务信息化水平。推进农村信息服务。农村淘宝在全县建立61家“淘宝村口店”，分两批招募合伙人44人。邮政已开设村级邮乐购网店385家，开展代购代销农产品及各类代缴服务。网络直营店已覆盖全县100%的乡镇和三分之二的自然村。12316、农技宝、惠农百事通等农业信息服务热线，在我县实现无盲区覆盖，年提供有效信息服务1万人次以上。推进创新创业。投资2600万建成“湖南省中小微企业创业基地”，深度推进县职教中心与“淘宝大学”“阿里长三角电商服务中心”“中国电商联盟”等业内专业机构合作，为我县有志发展电商的企业和个人创业提供全面服务。

7.2.5体会思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为深化农村职业教育改革指明了方向，我县职成教育将在总结成功经验的基础上，不断改革创新，进一步统筹规划，融合职教资源，加大人才培训力度，为服务“三农”，振兴乡村发挥更大的作用。

 

8.主要问题和改进措施

8.1“双师型”教师短缺的问题

“双师型”教师存在引进难、培养难的双重困难。一方面，职业院校教师的来源主要以高等院校应届毕业生为主，缺乏专业实践经验和技能，因此迫切需要加大信息化建设投入，积极创造条件加强实践动手能力的培养。另一方面，需要完善人事体制及相关的法律法规，破除诸如人事制度等方面的阻力，为职业学校引进一些高素质的工匠型技能人才，充实教师队伍。

8.2学校信息化教育水平较弱的问题

教育信息化对学校硬件建设，特别是教师知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，教师在整合教学资源、开发现代教学课程的主动性不高，对学生信息素质、自主学习能力和创新能力的培养等还要进一步加强。学校需要进一步加大力度，鼓励教师运用信息化手段开展教育教学和研究，提升学校教育信息化水平。