“体验式”创业教育实施方案

（一）建设基础和目标

1、建设基础

我校创业教育从2010年起步，经过六年的实践，建起了以“师生创业街”为平台的创业教育基地；建立了创业教育机制；开展了创业教育实践，并培养了较多的创业典型。其经验得到了上级领导和主管部门的认可，《湖南教育》和《职教与就业》等杂志对我校的创业教育工作进行了专题报道。

2、建设目标

以“师生创业街”为平台，通过校企合作、工学交替、师傅带教，强化学生创业意识，了解企业工作流程，提高专业操作能力，熟悉创业基本要素，整体提升学生创业素质和创业能力。

（二）主要任务和实现路径

1．建设任务

具体的建设任务是：优化创业教育平台；营造浓厚的创新创业氛围；培养工匠型专业教师；构建“体验式”创业教育机制；兼容专业教学内容与创业训练要求。

2．实现路径

路径一：优化“体验式”创业教育平台

（1）加大投入，搞好硬件建设

按每个门店5000元的预算对门店水、电、门等进行改造。

（2）引入信息化手段，提高日常管理水平

设立“师生创业街”管理办公室，在办公室里增设指纹打卡机，对专业指导老师和参训学生进行出勤管理；建设全覆盖wifi；在办公室及“师生创业街”区域架设红外线摄像头，为门店经营和学生管理提供安全保障。

（3）植入楹联文化，美化“师生创业街“

请楹联名家和书法名家为每个门店撰写与创业、经营项目和职业教育内容密切相关的楹联，悬挂在门店的两侧。将“师生创业街”打造成“楹联文化一条街”。

路径二：创新“体验式”创业教育模式

（1）成立班子，制订制度和实施方案

成立创业教育领导班子和工作班子，设立“师生创业街“管理办公室；建设创业教育制度体系，并制订创业教育实施方案。

（2）设置创业教育项目

创业教育项目包括：开设创业教育课；开展创业教育讲座；参观创业实体；实行创业教育训练。

（3）创业教育实施

①所有专业在一年级一学期每周开设1节创业教育课，结合《职业生涯规划》进行教学。

②聘请创业导师、创业典型、优秀毕业生到学校进行创业教育讲座，每学期2次。

③参观区域内和毕业生的创业成功实体，每学期1次。

④实行工学交替、参与经营的“体验式“创业教育训练。

在校两年期间，所有学生都要进行创业教育训练。第一学期进行创业见习，见习的主要任务是：感受企业文化，了解工作流程，内化专业素养，培养创业意识。第二、三、四学期进行创业实习，其主要任务是：规范专业操作，掌握工作流程，磨练个人意志，培养创业能力。各专业在人才培养方案中根据专业教学进度安排各个学期的创业见习和实习内容，然后分期落实。见习和实习在“师生创业街“与专业对口的门店经营实体进行，采取工学交替、参与经营的方式让学生亲身体验创业过程。见习和实习每班每次1-2人，每次两天，轮流进行，周而复始。进店见习和教学实习所耽误的学习，规定在晚自习时间通过借助老师空间进行自学，或者通过向老师当面请教、向同学请教等方式进行补习。

学生进店参训，以师傅带教为主，专业老师指导为辅。每天每人的具体任务由带教师傅根据学生对专业技术掌握的程度及当天经营内容有针对性地安排，能干什么就干什么，学生以“学徒“的身份直接参与经营。带教师傅对见习或实习学生的出勤、工作安全、专业规范、操作流程等进行管理和指导。

“师生创业街”“体验式”创业教育训练图示

（4）创业教育评价

创业教育评价包含两部分，一是创业教育理论考查，采取百分制；二是“师生创业街“”体验式“创业训练的”五位一体“评价。“五位”即五个评价主体，包括学生本人、同学、指导老师、带教师傅和“师生创业街“管理办公室，创业教育评价每学期评价一次，评价结果记入学生档案。

学生创业教育 “五位一体“评价表

姓   名			性别		班级
理论考查成绩
“师生创业街“”体验式“创业教育训练”五位一体“评价
评价内容	权值	评价主体及分数
		本人10%	同学15%		指导老师45%		带教师傅20%	管理办公室10%
出  勤	10
个人形象	10
遵守制度	15
专业操作	20
完成任务	20
对客服务	10
与同事相处	10
日志填写	5
合 计	100
最 后 得 分
等级（85分以上为优秀，70—84分为良好，60—69分为及格，60分以下为不及格。）		专业教师签名：                带教师傅签名：

 

路径三：打造“体验式“创业教育团队

（1）建立校企合作、共育教师和师傅的机制

学校定期送教师到企业进行专业顶岗训练，提高专业教师的技术技能水平，参与企业经营和科研，提高创新创业能力。企业师傅到学校学习专业基础知识，提高理论水平和带教学是的能力。组建创业教育沙龙，定期开展创业创新相关活动，交流创业和创业教育经验。建立创业教育教师奖励基金和奖励机制。对下企业顶岗训练的老师在工资、伙食和交通等方面进行补贴。

（2）建立创业教育名师工作室

每两年一届评选创业教育名师，每次评选2-3位。为名师提供固定的工作场所，配齐工作所需设施设备，明确名师工作职责，并给与每年1万元的工作经费支持。每个专业五年内要派出至少1位名师出国培训。

（3）鼓励专业教师入股门店经营

尊重个人自愿，学校在门面租金和经营业务方面给与优惠，鼓励专业教师到专业对口的门店入股参与经营，逐渐成长为专业师傅兼创业指导教师。

“体验式”创业教育模式图示

（三）主要建设成果

1．“体验式”创业教育制度体系

2．创业教育典型案例

3．“体验式”创业教育模型

4．“体验式”创业教育实体店

5．学生创业成功典型代表