会议主题：成立“学校质量保证委员会”等系列质量保证机构，商讨迎接卓越校项目中期检查的事情。
会议时间：2017年10月10日
会议地点：学校兴技楼306会议室
会议主持：梁先叨副校长
与会人员：汪东九（主要发言人）、所有校级领导、各处室负责人、各系部负责人、各教研室主任、彭拥新、高红梅、李英、张宇、万琼
记录人：万琼
会议内容：
一、主持人发言
大家上午好。今天召开这个会议，主要是为商讨怎样推行中职学校教学诊断与改进工作，并布置一下卓越校迎接中期检查的事情。下面，先请汪校长带领我们学习相关文件精神。
二、汪校长
今天开会，我们主要是讨论一下成立教学诊改委员会的事情，我们先来学习几份文件。
1、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2 号)；
2、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司函[2016]37号)。
大家可以从这些文件中看出来，国家非常重视中职学校质量提升的问题，在这些文件里都强调了教学诊改工作的重要性，并明确规定了诊改的具体内容和复核的要求。我们学校2021年要接受省里的复核，在之前，我们要先开展内部诊改活动，首先是要成立质量保证委员会及其他质量保证机构，并且商量迎接卓越校中期检查的事情。下面请同志们都谈谈各自的看法。
（讨论）
会议结论：
1、成立质量保证机构
（1）学校质量保证委员会
主 任：汪东九
执行主任：李美波
副 主 任：李毓东 余艳智 晏菊梅 梁先叨
成 员：袁朝辉 王绪华 方永忠 尹建军 汪正利 彭拥新
冯波霞 高红梅
（2）质量管理办公室
学校质量保证委员会下设质量管理办公室（简称质量办）
主 任：高红梅
副主任：万 琼
成 员：邓卫军 张 宇 余 伟 余杨忠 邹武贤 李 英
（3）学校教学工作诊改专家委员会
主 任：汪东九
副主任：李美波
成 员：办公室成员、各处室负责人
（4） 5 个层面质量保证工作推进组
①学校管理质量保证工作推进组
组 长：余艳智
副组长：王绪华
成员：办公室成员、各处室负责人
②专业质量保证工作推进组
组 长：梁先叨
副组长：李 瑛
成员：教务处、培训部、招就处、专业系
③课程质量保证工作推进组
组 长：梁先叨
副组长：彭拥新
成 员：教务处、专业系
④教师发展质量保证工作推进组
组长：袁朝辉
副组长：彭 泽
成员：办公室、教务处、专业系
⑤学生发展质量保证工作推进组
组 长：余艳智
副组长：王绪华
成员：学生处、招就处、专业系
（5）数据管理质量保证小组
组 长：梁先叨
副组长：李 瑛
成 员：各科室负责人 余 伟 晏建军
2、布置迎检工作
对照《任务书》，第一学年的建设任务基本完成，“办学条件”、“治理能力”与特色项目二还有一些小项目需要完善，各处室、各系部、各相关负责人要抓紧时间完善，并收集相关资料备检。
经过调查研究，将“电子电气”专业群更换为“机电专业群”。
岳阳县职业中专质量保证委员会教学诊断会议（2）
会议主题：学习“中职学校教学诊断与改进”的相关指导性文件，商讨撰写《岳阳县职业中专教学诊断与改进实施方案》、《岳阳县职业中专内部质量保证体系建设规划》。
会议时间：2018年3月12日
会议地点：学校兴技楼306会议室
会议主持：汪东九校长
与会人员：梁先叨（主要发言人）、所有校级领导、各处室负责人、各系部负责人、教务处全体成员、各教研室负责人、高红梅、张宇、万琼
记录人：万琼
会议内容：
一、主持人发言
同志们，今天开会的主要主题是学习中职学校教学工作诊断与改进复核的具体内容和方式。现在，这个教学诊断与改进工作很重要，我们学校在这方面的工作刚刚起一个头，后面还需要我们共同努力，把这项工作抓实抓牢，抓出成绩，力争让我校的教学质量和办学水平更上一个台阶。
下面，先请先叨同志带着我们学习相关的文件。
二、梁校长发言
汪校长刚刚的发言切中要领，现在的教学诊断与改进工作确实是非常重要，不仅关系到我们的卓越校能否顺利验收，更关系到我校长远发展的大事。那么，教学诊断与改进的要点是什么呢？复核又查什么呢？下面我们来学习一个文件。（PPT展示）
学习《中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引》：
（见后附件）
三、主持人发言
刚刚先叨同志带着我们学习了教学诊断与改进的要点，明确了这一项工作的任务和具体要求。下面，请同志们就《学校教学诊断与改进实施方案》和《质量保证体系建设规划》的撰写情况进行讨论。
（讨论）
会议结论：
确定《实施方案》和《质量保证体系建设规划》由质量办负责撰写，并确定了撰写大体方向。
《教学工作诊断与改进实施方案》：建设基础、指导思想、工作思路、工作目标、工作任务、组织实施、保障措施。
工作目标：1、建设学校质量保证工作目标体系、标准体系和内控体系；2、搭建信息化数据平台；3、建立教学工作诊改运行机制，构建学校 8 字形质量改进螺旋。
《质量保证体系规划》：建设基础、指导思想和目标任务、建设内容、保障措施。
附件：《中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引》
复核是中等职业学校教学诊断与改进（简称诊改）制度建设的重要组成部分，对于完善内部质量保证制度体系和运行机制起到重要保证作用。为把握中职诊改试点学校复核工作方向、明确复核工作内容、规范复核工作程序，制定本指引。
一、复核目的
推动中职诊改试点学校有效落实教学诊改实施方案（简称学校实施方案），引导学校切实发挥质量保证主体作用，以提高人才培养质量为核心，以诊改制度、机制建设和运行为重点，以中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统（简称数据管理系统）为支撑，依据目标和标准，查找不足，完善提高，建立和完善内部质量保证制度体系，营造现代质量文化，提升师生员工的满意度和获得感。
二、基本原则
复核工作以教育部诊改工作通知为指导，以学校实施方案为依据，坚持以下工作原则。坚持聚焦教学。从保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范（简称三个基本）出发，以持续提高人才培养质量为目标，把复核重点集中在学校诊改制度、机制建设和运行上。
坚持关注过程。依据学校实施方案，以诊改制度和运行机制建设的实际进程、实际成效为关注重点，围绕目标和标准，借助数据分析，帮助学校发现诊改工作的堵点、难点问题，寻找解决问题的路径和方法。
坚持求真务实。尊重学校文化禀赋和办学特色，将系统推进和重点突破相结合，引导学校从本校实际出发，循序渐进，稳步推进诊改制度建设。
三、复核内容
（一）诊改制度建设
1.学校发展规划是否成体系，发展目标与标准是否明确、具体、适切、可检测；是否将发展规划和目标任务妥善分解到年度、学期和相关部门。
2.学校、专业和自选层面（在课程、教师、学生层面中自选1-3个）是否依据8字形质量改进螺旋（简称螺旋）建立诊改制度，工作流程是否清晰，诊改周期是否合理，诊改方法与手段是否可操作。
3.学校各组织机构职责是否明确，是否依据《国家职业教育改革实施方案》要求，实施教师和校长专业标准，建设和实施专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）。
4.专业和自选层面目标、标准是否与学校发展规划契合，是否与学校教学条件适切。目标与标准是否明确、具体、可检测。
5.学校领导是否重视诊改。是否采取相应措施建设学校质量文化；是否建立推进诊改的考核激励制度，引领师生员工认知和参与诊改。
（二）诊改机制运行
1.学校层面是否依据诊改实施方案有序推进诊改。过程是否有监测、预警，是否持续诊改。
2.专业层面是否在调研基础上，依据专业教学标准，聚焦专业人才培养方案，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。
3.自选层面是否围绕目标和标准，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。
4.在诊改过程中，学校、专业和自选层面之间是否产生互动，呈现共同参与、协调改进氛围。
（三）数据管理系统建设
1.“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”是否安装到校，学校管理机构是否建立。
2.学校是否建构数据采集规范、数据管理规范；是否对数据进行了分析，并作为决策依据。
（四）诊改工作成效
1.学校、专业和自选层面的诊断是否围绕目标和标准，通过数据分析发现了问题，并对问题进行了界定和原因分析。
2.针对学校、专业和自选层面诊断出的问题，是否依据目标和标准的要求，及时采取相应措施加以改进。
3.诊改是否与学校日常工作相融合。学校各级管理人员的诊改理念是否更新，思路是否清晰；师生员工的质量意识、标准意识、自我诊改意识是否形成。
4.师生员工对诊改是否认知，是否有获得感。
四、基本程序
（一）学校自我诊断
试点学校按照学校实施方案，建立诊改制度和运行机制，免费安装人才培养工作状态数据管理系统，开展教学诊改工作。依据本指引明确的复核内容，撰写学校自我诊改报告（见附件）。
（二）学校申请复核
在保证三个基本、落实学校实施方案且取得一定成效的基础上，试点学校向全国诊改专委会提出复核申请，并提供相关材料。
（三）专委会制定计划
全国诊改专委会根据试点学校申请，与省级教育行政部门协商制定复核工作计划，邀请和培训复核专家开展复核工作。
（四）专家组复核
网上复核。申请复核的试点学校按照工作计划，提前两周向全国诊改专委会提交以下材料：公示备案的学校实施方案；学校“十三五”事业发展规划（含专项规划）；正在实施的专业人才培养方案（含本年度专业人才培养调研报告）和专业教学标准；诊改自选层面正在实施的相关标准；最近两年的学校年度质量报告；最近两年的学校人才培养工作状态数据；学校教学工作自我诊改报告。
专家组成员依据学校提供的网上信息，针对复核内容审阅学校相关材料与信息，充分剖析研判，形成初步意见。
现场复核。专家组进校，通过数据分析、状态考察、面上调查、深入研讨、取样分析、多维建构等多种形式，围绕复核内容进行现场复核。专家组进校工作时间3天（专家工作手册另行制定发布）。
现场复核后形成专家组复核报告，以会议交流形式向学校反馈复核相关情况及建议。
（五）公布复核结论
专家组在现场复核报告基础上形成复核结论。复核结论反映学校的诊改制度建设与运行情况。为有利推进诊改制度建设，方便现场操作，将结论分为以下两种。
有效——在诊改制度、机制、数据管理系统建设和运行上同时达到下列要求：
1.学校实施方案有效落实；诊改制度和工作机制初步建成并有序运行，覆盖面广；流程清晰、周期合理。
2.学校、专业和至少一个自选层面的目标和标准基本成体系；目标与标准建立有依据，相互契合；围绕目标和标准，能够利用数据进行分析诊断，找出问题并实施改进。
3.“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”安装到校；数据采集规范、管理有序、分析到位、应用有效。
4.学校领导重视诊改，管理人员参与诊改；师生员工质量意识、标准意识和自我诊改意识较强。
待改进——在诊改制度、机制、数据管理系统建设和运行上未能达到上述要求。
结论为待改进的学校，应在完成改进任务后申请再复核。
诊改复核结论，经教育部审定后，通过职业教育诊改网等媒体向社会公布。
岳阳县职业中专质量保证委员会教学诊断会议（3）
会议主题：学校教学工作诊断研讨。
会议时间：2018年10月9日
会议地点：学校兴技楼306会议室
会议主持：汪东九校长
与会人员：梁先叨（主要发言人）、所有校级领导、各处室负责人、各系部负责人、各教研室主任、彭拥新、高红梅、李英、张宇、万琼
记录人：万琼
会议内容：
一、主持人
同志们，我们学校在成功完成国家示范校验收后，又申报了湖南省中职卓越学校，并成功立项。现在，卓越校项目建设已有2年，今天我们主要是对我们的教学工作进行一次诊断，看看有哪些成功的经验，以后要好好发扬。更主要的是看看还存在哪些问题，我们要刀刃向内，革自己的命。下面，请同志们都谈谈自己的看法。
二、梁校长
我主管教学工作，就先谈谈我的看法。我认为我们的教学工作有几个方面的优点，比较突出的有三点。一是我们制订了很好的激励机制，充分调动了老师们的科研积极性，我们学校近几年立项的科研项目在全市中职学校中一直排在前列。二是我们的校园文化建设抓得比较好，通过课题引领，现在我校的具有专业特色的班级文化建设逐渐形成了规模，随着“全国楹联教育基地”在我校挂牌，学校具有专业特色和传统文化特色的校园文化建设欣欣向荣，学校处处皆成景，时时可育人。三是我们学校青年志愿者活动开展得如火如荼，“青山青年志愿者协会”取得了许多荣誉，全省闻名。
但我们的教学工作还存在一些问题。一是教师的诊改意识还有待加强，上半年我们采用“走出去，迎进来”的方式，对全校教职工进行了质量意识培训，但教师们中固守成规的思想还残存，质量意识、诊改意识还需要我们在后续工作中不断加强。二是专业群建设还存在一些问题，我们现在重点建设专业群有两个，其他专业群还有1个，群外专业3个，专业群“四位四对接”现代学徒制人才培养模式的推进速度有点迟缓；课程资源开发还需要不断加强；实训实现基地建设也有待完善。三是我们虽然建立了较好的激励机制，但在运行过程中，仍需要加强过程管理。
三、袁主任（教务处）
我同意梁校长的观点，我们的教学工作虽然取得了许多成绩，但仍然存在一些问题，需要我们不断改进。比如说我们的教师培训，我们年年都选送一批老师参加培训，但培训结束后呢？因为有指标限制，我们每年选送老师的数量在全校教师中比起来是少数，而且如果培训的老师培训结束后不进行反思、总结，培训就难以达到预期效果。所以，我建议每次教师培训回来后，推选一些代表，在学校对全体教师进行校本研修活动。
四、王主任（学生处）
学生处的许多工作也需要不断改进。现在，学生会自主管理进行的比较好，志愿者活动也进行得比较好。我们现在考虑的一是锻炼培养一支高水平的班主任队伍，争取在职业院校班主任工作能力大赛中能取得名次；二是要时刻谨记立德树人，要根据我校学生的特点，不断探索体验式德育活动的模式，在我校开展成系列的规范的体验式德育活动，形成德育活动育人的合力。
五、汪主任（办公室）
我们办公室的工作在这几年也取得了许多成绩，特别是党建工作，有规划，有章程，有行动，有效果。但也存在一些需要改进的地方，主要是数据化管理还需要加强。后面，我们将不断完善信息平台，强化数据化管理，提升我校的治理能力。
六、方主任（招就处）
招生就业处后面的主要改进任务是不断完善校企合作培养人才模式，组建专业团队，强化学生顶岗实习工作，并以师生创业一条街为模板，不断培养学生的创业意识，提高学生的创业能力，帮助一部分学生自主创业。
七、尹主任（后勤处）
后勤处是学校的后勤保障与服务部门，我们后面将会继续做好服务保障工作，而且，我们也在尝试着更快捷的服务方式——后勤服务OA系统，力争更好更快地为师生服务，助力学校卓越校建设。
八、冯主任（培训部）
我们培训部在后期也要不断完善培训制度，规范培训章程，并有计划地推进“农村电子商务”项目。
九、高红梅（质量办）
还有一个问题是要引起我们大家注意并思考的，那就是学校信息化建设的问题。强化信息化建设，打造数字化校园和智慧校园既是建设卓越校的需要，更是教育教学改革的需要。信息化建设首先是硬件建设，学校目前的信息化硬件设施设备较为完善，实现了网络全覆盖，可以进行无障碍数字办公、教学。而且，数字图书馆、智慧黑板、团委录播系统等设施设备的完善，标志着我校逐渐向智慧校园迈进。但在硬件设施设备建设上，我们还有2个不足，一是缺乏一个高标准的录播室，二是智慧黑板在学校还没有普及。
相交于硬件建设，我校信息化建设中的软件建设更需要完善、加强。教师的信息化能力需要进一步提高，各学科的课程资源库需要不断完善，课堂教学手段的改进需要大幅度推进……这些都应是我们后面需要努力的方向。
十、主持人
同志们的发言都非常好。从示范校到卓越校，在项目的引领下，我们学校获得了长足发展，在发展的过程中，更加能发现还有许多方面需要我们不断改进，这样，学校的办学水平才能得到更大的提升。在座的都是学校的骨干、精英，希望同志们能走在教学诊改的前列，做教学诊改的先行者和引领者，齐心协力，把学校建成“国内知名，省里著名”的卓越中职学校。
岳阳县职业中专质量保证委员会教学诊断会议（4）
会议主题：学校教学工作诊断研讨，主要是专业群建设研讨。
会议时间：2019年3月18日
会议地点：学校兴技楼306会议室
会议主持：汪东九校长
与会人员：教务处全体成员、各系部负责人、各教研室主任、各专业群带头人、彭拥新、高红梅、李英、张宇、万琼
记录人：万琼
会议内容：
一、主持人发言
大家晚上好！牺牲大家晚上的休息时间，我们来探讨一下专业群建设的事情。我校卓越校建设今年已经进入第三个年头，当初定下的建设任务完成得怎么样了？下面，我们先请三个专业群的领头人说说自己各自专业群建设的情况，再请大家都思考思考，为专业群建设出谋划策。
二、李月朗老师（机电专业群）
机电专业群是以电子电器应用与维修专业为核心的一个专业群，经过调整，现包含有电子电器应用与维修、汽车电子技术、电气运行与控制、制冷与空调设备运行与维修和机械加工5个专业。卓越校项目立项时，我们计划从专业建设规划与结构调整、专业群运行机制、课程体系与教学资源整合、产教融合发展工程规划与实施、实习实训基地建设、职教集团、现代学徒制试点7个方面来建设专业群，建设目标是：①招生人数达到500人；②形成“四位四对接”校企共育的人才培养模式，实现校企零距离对接；③形成“引厂入校、订单培养”的校企合作模式；④建立高效的的教学管理机制和专业群统筹发展机制，订单培养达到85%；⑤形成“基础通用、能力主线、多层共享”专业群课程体系，建设11门优质核心课程资源，建成“教培一体，开放共享”的专业教学资源库，开发基于企业真实产品的项目化校本教材；⑥制定专业群产教融合规划，在专业群内全面实施现代学徒制，建设4个校内生产性实习实训基地，通过整合、新建和升级改造的方式，建成20个工位足够、配置齐全、功能完善的实训室。
到今日，我们的建设目标大部分都已经达到。现在，我们专业群建设还存在的问题：
①订单培养率还未达到。近年来，我们与长沙威胜集团、长沙
菲亚特汽车有限公司、湖南德力通电梯有限公司、格力电器股份有限公司等公司开办了订单培养班。但随着专业群的壮大，学生人数的扩展，订单培养班的数额就显得不足了，所以，需要我们扩大合作企业的数量，提高订单培养班的数额，从而提高订单培养率。
②我们的课程建设也还需要加强。一是课程资源库的内容还不够完备，主要是课堂实录和微课较少。二是课程资源库没有融合综合素质课程的内容，特别是德育课程资源库建设。三是项目化的校本教材还有待完善。
③课堂改革的力度还不够。我们专业群的学生大多是男生，相较于安安静静坐在教室里学习，他们更喜欢动手操作。在加强实践教学的同时，怎样调动学生的学习积极性，是我们要探索的一大难题。
三、梁校长（财经商贸专业群）
跟机电群比起来，我们财经商贸群规模要小一些，当初我们设定的目标是：①进行专业结构优化调整机制，建立“多方参与、协调发展”的专业群运行机制；②建立“双证融通、三岗贯通、校企共育”的三位一体、工学结合开放式人才培养模式；③推行“四位一体四对接”的现代学徒制模式；④构建“基础共享、核心分立、拓展互联”的课程体系，3门财经商贸专业群共享专业核心优质课程及配套网络课程；⑤构建以创业教育为核心的集教学、实训和创业体验于一体的“师生创业街”经营实体；⑥构建以职业能力为核心的实践教学体系和“三岗贯通、校企协同”递进式育人机制。
两年多的建设期过去，我们预期的标志性成果基本都已完成，但时代在不断前进，新技术、新方法、新理念在不断涌现，反思我们专业群建设的情况，我们发现还存在下面几点需要改进的地方：
① 课程改革还存在问题。一是我们的教师对教学大纲的研读还
不到位，近些年来，我们专业群进了较多的年轻教师，这些教师教学经验欠缺，在研读大纲和教材方面所下功夫不深，这就需要我们安排老教师去引领，老带新工作如何落实显得尤为重要。二是课堂教学模式的改革还需要加强，与机电群不同，我们群内专业都是偏文科性质的专业，需要识记的知识较多，枯燥重复的技能训练也偏多，如果采用照本宣科的教法和死记硬背的学法，教学效果肯定会很差，因此，需要我们探索适合我们专业学情、教情的方法，令人可喜的是，我们群内的老师都在做这方面的探索。
② 社会实践活动开展得还不尽人意，专业群中除旅游服务与管
理专业社会实践活动开展较好外，其他两个专业都需要加强这个方面的工作。社会实践，特别是用专业知识和技能服务社区这样的实践活动，对学生的专业能力、综合素质、社会责任感的提升具有重大意义，甚至还会影响学生的三观，对学生的人生理想信念产生积极影响。后期，我们专业群将会加强这方面的工作，让活动育人。
四、余伟（信息技术专业群）
信息技术专业群虽不是重点建设专业群，但在校学生人数却是最多的，我们一直以卓越校重点建设专业群的要求、标准来建设本群。在建设过程中我们不断反思，发现后期建设我们需要在如下几个方面加强：
① 校企合作需要进一步加强，服务区域经济能力需加强。信息
技术专业群的校企合作一直开展得比较好，我们先后与10余家企业进行合作，开设了订单培养班。但反思一下，我们发现我们服务区域经济的意识还不够强烈，我们合作的企业属于区域龙头企业的较少。后期，我们将加强、加深与区域龙头企业的合作，不断提升服务区域经济的能力。
② 社区服务意识需要加强。现在已经进入数字化时代，信息技
术正是可以大展手脚的时候。可我们没有走出去服务社区、锻炼学生专业技能的意识，仍然固守在学校的一亩三分地上，做一个固守成规的教书匠。后期，我们将有规划地组织学生走出去，用所学的知识和技能服务社区，特别是与培训部合作，去农村帮助农户开办电商提供技术指导。
③ 课堂改革还需要大步推进。办好一个专业的关键是质量，而
课堂教学质量是重中之重。我们专业群的学生多，当初选择这些专业的学生大多是没有突出的爱好、特长，抱着从众的心理或觉得网络游戏好玩才选择的。可开始专业学习后，他们就发现学习信息技术决不是玩网络游戏这样简单，学习网络技术是要为生活、工作，甚至国家建设服务的，这需要他们完成从网络的奴隶向主宰网络的转变。许多学生不能自己完成这个转变，学习积极性就不高，怎样提高课堂教学效率，是我们一直在探索的课题。
五、主持人
几位带头人的发言都很好，对本专业群的建设进行了深刻的反思，存在的问题有些他们已经找到了解决的办法，有些还需要我们群策群力。其中，关于课堂改革的问题是重点，也是难点，三大专业群都提到了这个问题。今天来开会的都是学校教学方面的能手，教务处的人也都来了，还请大家多探讨多思考，看看怎么逐渐解决这个问题。这件事情，请主管教学工作的先叨同志和教务处的朝辉同志牵头，各系部和教研室主任要积极参与研讨活动。
岳阳县职业中专质量保证委员会教学诊断会议（5）
会议主题：信息化建设学习总结会。
会议时间：2019年10月21日
会议地点：学校兴技楼306会议室
会议主持：汪东九校长
与会人员：梁先叨（主要发言人）、所有校级领导、各处室负责人、各系部负责人、各教研室主任、彭拥新、高红梅、李英、张宇、万琼
记录人：万琼
会议内容：
会议主旨：信息化建设学习总结会。
一、主持人讲话
大家晚上好。今天，把大家召集起来主要总结一下这次去湖南省铁路职业技术学院学习的情况。为了强化信息化建设，帮助老师们建设好自己的个人空间，改革课堂教学模式，学校组织所有的教研室主任和相关人员在上周周末去湖南铁路职业技术学院学习了他们信息化建设的情况。下面，请先叨同志总结一下本次学习的情况。
二、梁校长
各位老师、领导：大家晚上好！为了进一步推进我校信息化建设工作，10月19日、20日，我校在学校负责人汪东九同志的带领下,一行30余人(相关校级领导处室主任全校教研室主任等教师代表)前往湖南铁路科技职业技术学院交流学习。信息化建设交流会在该院新校区行政楼317会议室举行。中国战略发展学会教育管理信息化专业委员会理事、中国职业技术教育学会信息化工作委员会理事、湖南省信息化教学专家组成员、学院副院长韩先满，学院信息化推进办公室主任、信息技术系主任于训全先后进行了信息化建设经验介绍和报告。
于主任就该院空间教学基本情况、教学手段创新、教学方法创新、基于空间素质教育的探索、基于空间教学管理的探索五个方面作题为《学院信息化建设概况》的报告，并展示了该院“3G实景课堂”系统、微信课堂平台等信息化建设成果。
韩院长结合该院信息化教学的优势和特点谈了三点做法：一是全面推进空间教学，实施教学管理工程；二是创新教育内容、教育形式；三是设立保障机制，采取强有力的行政手段，确保实现学院教育信息化。他说，自全面启动空间教学以来，一直坚持“应用为主、需求导向、坚持创新”的建设原则和“领导率先垂范、典型引入、责任落实、层层推进、机制保障”的建设方法，大大推进了学院信息化建设。
我校李波副校长代表学校进行了答谢，并表达了希望两校能进一步加强沟通的愿望。交流会结束后还实地考察了该院网络中心相关设备设施，并邀请该院信息技术系易斌老师、运输管理学院余滢老师分别详细介绍了“微信课堂”和“挑战式教学”的成果。
本次交流会进一步开拓了老师们的视野,明确了信息化建设的思路和推进办法,为我校信息化建设提供了学习的榜样。希望各教研组长带领本组老师认真交流学习这次的学习成果，并率先建设好自己的个人空间，并把取得的“真经”运用到实际的教学活动中，以你们为代表辐射到全校，希望我校的全体教职员工进一步完善自己的个人空间建设，并把信息化手段运用到教学中，丰富课堂教学内容，改革课堂教学手段，提升课堂教学效果，为我校信息化建设工作再上一个台阶作出自己应有的努力。
另外，卓越校项目验收在即，请各位负责人整理各自负责的小项目建设资料，并形成电子文档，上传学校数字化平台。
三、主持人
先叨同志刚才总结了本次交流学习的情况，并布置了具体的任务，希望老师们能够按照梁校长的布置把我校信息化建设的工作落到实处，为卓越校验收，为打造数字化校园、智慧校园贡献自己的力量。
岳阳县职业中专质量保证委员会教学诊断会议（6）
会议主题：学校德育教育模式研讨。
会议时间：2020年10月12日
会议地点：学校兴技楼306会议室
会议主持：余艳智副校长
与会人员：王绪华（主要发言人）、所有校级领导、各处室负责人、各系部负责人、学生处全体成员及各系负责学生管理工作的副主任、各教研室主任、彭拥新、高红梅、李英、张宇、万琼
记录人：万琼
会议内容：
一、主持人发言
各位领导，老师门：大家晚上好。今天受学校质量保证委员会的委托，来主持这个学校德育教育模式研讨会。学校是育人的地方，我们办学的宗旨是要培养“德技兼备的现代职业人”，因此所有的办学行为都应是围绕着育人去。建校以来，特别是近几年，学校一直在探索适合我校校情和学情的学生管理和德育教育模式，取得了一些成绩，也存在一些需要改进的地方。下面，我们就这一问题展开探讨，先请学生处的王绪华主任谈谈目前学校德育工作情况。
二、王主任
我们学校的学生管理和德育教育目前有三大亮点，一是学生管理实现了学生自主管理，学生会、团委会两会协同管理学生，这一模式我们实行了许多年，效果一直较好。二是社会实践活动开展较好，以“青山青年志愿者”领头的社团在团委的带领下，开展了丰富多彩的社会实践活动，获得了诸多赞誉，也取得了许多荣誉。三是我们的班级文化建设开展得比较好，许多班级能够建立起具有本专业特色的班级文化，来引领学生成长。
但不容回避的是，我们的德育工作还存在一些问题。首先，我们的社会实践活动学生参与面不够，对学生的引领和教育作用有限。其次，我们开展的德育活动比较零散，没有成规模，成系列，不能形成育人的合力。第三，我们的班主任队伍个人素质层次不齐，也使得我们的班级管理的效果差别较大，短板效应削弱了整体育人效果。第四，我们育人的方式还不全面，教书与育人有一些割离，课程思政，把德育教育渗透到每一门学科中，这一点我们做得还不够。
三、主持人
刚才王主任谈的几点困惑是我们目前德育教育的一些短板，谈得很实在。另外，我认为学生的心理健康工作也要引起我们的重视，光从这一届的新生来看，学生中有心理问题的不在少数，光靠心理咨询室，还不能很好地解决这一问题，如何维护学生的心理健康，引领学生身心健康成长，是我们不得不面对的课题。下面，请就这些问题大家展开讨论。
（讨论，发言）
四、汪校长总结
今天这个会开得很好，大家都提出了自己的真知灼见，最后的结论更是指出了德育工作以后努力的方向，希望同志们齐心协力，齐抓共管，把育人这篇文章做大做强做好。
会议结论：
1．德育工作建立规划，学生处制订学校德育工作与学生管理工作三年规划，各班制订班级管理三年规划，学生处、团委制订学校三年德育活动规划。
2.各教研室制订课程思政计划，开发德育教育补充内容，探索课程思政途径。
3.各系部设立一名心理辅导员，协助学校心理咨询室做好学生的心理辅导工作。
4.结合各级教育部门教师培训活动，开展系列班主任培训活动。
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