《电工技术基础与技能》课程教学标准

适用专业：制冷和空调设备运行与维护专业代码：660205

开设时间：第1阶段课时数：90

（一）、课程概述

本课程是中职电子电器应用与维修专业基本能力课程。本课程的目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为专业岗核心能力课程的学习打下基础。通过本课程的学习，着重培养学生理解、分析和应用的能力，解决实际问题的能力，提高学生的职业技能和素质，要求学生掌握学生具备从事电子电器工作的素养和中初级专门人员所必需的的基本知识和基本技能。

(二) 课程目标

1.知识目标

（1）了解电路的基本物理量

（2）理解欧姆定律的基本内容以及使用方式。

（3）理解基尔霍夫定理。

（4）知道电桥平衡的条件。

（5）了解正弦交流电路的基本概念。

（6）理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念。

2.能力目标

（1）能阅读一般电路图。

（2）能对基本电路进行分析和计算。

（3）会识别和正确选用电阻、电容及电感等元件。

（4）会正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量和调试。

（5）能进行简单电路设计，能对电路故障进行判断和维修。

3.素质目标

《与电联系》

（1）巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。

（2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

（3）培养良好的自学能力和计划组织能力。

（4）形成正确的就业观和敢于创业的意识。

（5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

（三）课程教学设计

序号	专项能力	训练项目	参考课时	教学内容	教学要求	评价	教学方法
1	安全用电	安全用电	6	安全用电常识；电气安全标示；电气安全设施；触电急救；	具有电气安全的辨别能力；掌握安全用电规程；具有触电急救的应急能力；熟悉电力生产安全规程；能熟读电气安全标识；能设计制作安全标识；能配备安全设施；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	演示法举例法示范法
1	安全用电	安全用电	4	安全用电常识；电气安全标示；电气安全设施；触电急救；		过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	任务驱动法讲授法示范法
2	直流电路分析与测试	电阻识别使用	3	根据色环识读电阻；用万用表测量电阻；万用表的使用；	认识电阻，能识别电阻，会在电路中使用电阻	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法演示法示范法
		使用直流电压表、直流电流表测量电路中的直流电压、电流	5	直流电压表、电流表的使用方法；电路的检查方法；	会使用电流表、电压表测试电路中的电流及负载的电压理解电压与电流及参考方向及物理意义	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题；作品考核。	讲授法演示法示范法
		简单直流照明电路的安装及电路故障的检查	6	电源、负载、开关及连接导线的选用；直流照明电路的安装；电路的检查方法；	会正确安装一个等灯泡的直流照明电路；了解电路的通路、开路及短路的三种工作状态	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	任务驱动法启发引导个别辅导
		简单直流照明电路的测试（电压、电流、功率）	4	电源的外特性测量负载的伏安特性测量；根据伏安特性，进行欧姆定律的验证；电工及电功率的测量与计算；	测量电路中的电流、负载两端电压及负载电阻；会测量电源的外特性及负载的伏安特性；理解电压、电流及电阻之间的关系根据负载安特性，理解欧姆定律；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	案例法讲授法示范法
		直流照明电路的安装与测试	6	安装三组灯泡；测量串联上各电阻上的电压及电流计算三个灯泡的实际功率；测量各电阻上的电压及电流计算三个灯泡的实际功率；	能安装灯泡；理解串联、并联电路的特点及分压、分流公式；了解额定功率与实际功率的比较；理解电压与电位的区别	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	案例法讲授法示范法
3	万用表组装	基本焊接技术	4	焊接电阻、二极管、三极管；焊接工艺及要求；	能焊接基本元件；掌握焊接工艺；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
3	万用表组装	万用表组装	6	安装万用表；使用万用表；检测万用表故障；	能安装万用表；会使用万用表；检测万用表故障；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
4	室内照明电路设计与安装	测量正弦交流电	4	示波器的使用方法；用示波器测量正弦电压；交流电压表以及交流电流表的使用方法；	能正确使用交流电压表以及交流电流表；会使用示波器正确测量与分析正弦交流信号；了解正弦交流电路的基本概念；理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
		识别使用电容、电感，测试正弦信号激励下的R、L、C特性	4	识别电容、电感元件；用示波器测量电阻元件中电压与电流之间的关系；用示波器测量电感元件中电压与电流之间的关系；用示波器测量电容元件中电压与电流之间的关系；用示波器测量R、L、C串联电路中电压与电流之间的关系	能识别电容、电感元件；理解电阻元件、电感元件及电容元件上电压与电流的相量关系；理解电感与电容的相关特性，理解感抗、容抗；会对正弦信号激励下的R、L、C特性测试；会对正弦信号激励下RLC串联电路特性测试；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
		安装与测试日光灯照明电路	6	导线连接和绝缘层的剥削；日光灯照明电路的安装与测试；日光灯照明电路故障排除；功率因数的提高；	会安装与测试日光灯照明电路；能排除日光灯照明电路出现的故障；正确使用功率因数提高的方法；正确使用功率因数提高的方法；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
5	三相供电电路设计与安装	认识三相交流电	4	了解三相交流电源	了解三相交流电；正确使用交流电压表测量线电压及相关电压方法；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
		给三相对称负载供电	5	学习三相对称负的连接方法；学习线电流和相电流关系；学习线电流和相电流的测量方法学习三相功率的测量方法；	了解三相对称负载理解三相对称负载作Y形连接与三角形连接；理解线电流与相电流的关系会三相功率的测量	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
		给三相不对称负载供电	5	学习不三相对称负载作Y形连接与三角形连接；测量三相不平衡负载时相线电压，线电流、相电流、中线电流；学习三相不对称负载的功率测量	了解不三相对称负载；理解不三相对称负载作Y形连接与三角形连接；理解线电流、相电流和中线电流的关系会三相对称负载的功率测量；	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法
		三相供电电路设计与安装	6	设计一个简单的三相供电电路，要求有漏电、过载和短路保护，电度计量，三相电源插座和单相插座	掌握三相供电电路设计与安装方法	过程评价（自评、互评、教师评价）；作业、回答问题。	讲授法示范法

（四）课程考核标准与方式

为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程考核涵盖项目任务全过程。各学习情境具体考核方式与评价标准见下表。

项目专业考核评价标准

过程考核(50%)							作品考核(40%)	理论考试(10%)	成绩汇总
项目1	项目2	项目3	项目4	项目5	项目6	小计

项目公共考核评价标准

项目公共考核点	建议考核方式	评价标准
项目公共考核点	建议考核方式	优	良	及格
1、工作与职业操守（30%）	教师评价+自评+互评	安全、文明工作，具有良好的职业操守	安全、文明工作、职业操守较好	未出现违规违纪行为
2、学习态度（30%）	教师评价	学习积极性高，主动学习能力强	学习积极性较高	没有厌学情绪
3、团队合作精神（20%）	互评	具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员	具有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员	能配合小组完成项目任务
4、交流及表达能力（10%）	教师评价+互评	能用专业语言正确流利的展示项目成果	能用专业语言正确较流利的展示项目成果	能用专业语言基本正确的展示项目成果
5、组织协调能力（10%）	教师评价+互评	能根据工作任务，对资源进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程。	能根据工作任务，对资源进行合理分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程。	能根据工作任务，对资源进行分配，同时正确控制、激励和协调小组活动。

（五）其它说明

1．本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。

2．任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。

3．训练项目参考课时可以根据各学校实际情况予以调整，以保证项目训练的正常实施。